□ 王晶晶

六月流火之际，亦是莘莘学子梦想展翅、青春盛放之时。随着一年一度高考落下帷幕，特别在高考综合改革在甘肃正式实施的第一年，新问题随着新政策、新措施、新方式的出现应运而生，“青少年心理健康”话题再被热议，成为全社会关心关注的热点问题。

不难发现，如今的青少年物质普遍富足，但要快乐也变得不那么容易。谁说少年不识愁滋味？此前，社交网络热门话题榜上，“我国青少年抑郁检出率24.6%”的话题就引起不少关注，因学生心理健康问题而引发的极端事件时有发生，每每刺痛人心。成长道路上，越来越多的孩子被心理健康问题困扰。像重视身体健康一样，重视青少年心理健康已刻不容缓。

党的二十大报告提出“把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策”，强调“重视心理健康和精神卫生”。促进青少年身心健康、全面发展，是群众关切、社会关注的重大课题。近年来，我市通过积极探索，在学校设置心理咨询室，或开办讲座，或日常干预，强化对学生、教师和家长的宣传教育，推动青少年心理健康素养不断提升。也应看到，随着经济社会发展，学生成长环境不断变化，健康教育、师资队伍和家校社协同育人机制等还有待加强，迫切需要政府部门发挥在心理健康教育指导工作中的主导地位，统筹教育、医疗等部门协同发力，共同守护青少年的心理健康，让“温暖的阳光”越来越多地照进青少年心中的角落。

对于当今青少年而言，外部如激烈的社会竞争和升学压力等，以及家庭内部如父母长期缺乏有效陪伴、家庭经济状况变化等，都会给他们带来心理压力和不适应感。心理健康问题的形成原因是复杂多面的，应对也应是系统联动的。各级各部门、教育系统以及各学校，都应强化问题导向、系统观念，推动健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系更加健全，推动学校、家庭、社会协同联动的学生心理健康工作格局更加完善。

学校要运用好“三全育人”理念，建立统一的课程制度，制定科学的课程大纲、课程标准、课程教材和评价体系。学校要建立严格准入制度，加强师资队伍建设，加强心理健康教育，为学生建立“一生一策”的心理健康档案，定期评估学生心理健康状态，实现不同学段档案信息的有效衔接，破解当前不同学段心理健康教育面临的困难。

习近平总书记强调：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”营造和谐、温暖的家庭环境是青少年心理健康发展的关键一环。家长对孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等各方面都要重视起来，促进孩子身心全面健康成长。

守护青少年的心理健康，家校需要同步协调、及时沟通。学校可以通过家访等形式充分了解学生成长的家庭环境，通过线上线下平台普及心理健康知识，建立长效和动态合作机制，同步协调、及时掌握学生的心理动态，引导家长树立正确教育观念、掌握正确教育方法。

一言以蔽之，提升青少年心理健康素养，既要从专业角度，明确各方责任，也要从大的教育生态的角度，思考如何为孩子的心理减负，为他们心灵的健康成长，创造更多自由、从容的空间。